학습장애 (Learning Disorder)

오늘은 학습장애에 대해 알아보겠습니다. 2013년에 DSM-5*는 특정 학습 장애(SLD)의 진단 기준을 변경하여 세 가지 학습 장애(읽기, 수학, 쓰기 표현)를 모두 하나의 포괄적인 진단으로 통합했습니다. 특정 학습 장애(학습 장애 또는 학습 장애라고도 함, 용어 참고 참조)는 일반적으로 학령기 아동에게 진단되는 신경 발달 장애로, 성인이 될 때까지 인식되지 않을 수 있습니다. 읽기, 쓰기 표현, 수학의 세 가지 주요 영역 중 하나 이상에서 지속적인 장애가 나타나는 것이 특징입니다.

학령기 아동의 5~15%가 학습 장애로 어려움을 겪고 있는 것으로 추정됩니다. 학습 장애를 가진 아동의 약 80%는 특히

읽기 장애(일반적으로 난독증이라고 함)를 가지고 있습니다. 난독증은 인구의 20%에 영향을 미치는 흔한 질환입니다.

난독증은 남성과 여성에게 동등하게 영향을 미칩니다. 특정 학습 장애는 다른 신경 발달 장애(예: ADHD) 및 불안과 함께 발생하는 경우가 많습니다.

영향을 받을 수 있는 특정 기술에는 단어 읽기 정확도, 철자법, 문법 또는 계산이 포함됩니다. 또한 읽기 및 수학의 유창성에도 영향을 미칠 수 있습니다. 이러한 기술의 어려움은 종종 역사, 수학, 과학, 사회 등의 과목 학습에 문제를 일으키고 일상 활동과 사회적 상호 작용에 영향을 미칠 수 있습니다.

학습 장애는 경증, 중등도, 중증으로 분류됩니다. 편의 및 지원 서비스는 중증도에 따라 개인이 가장 효과적으로 기능할 수 있도록 조정됩니다. 학습 장애를 인식하고 관리하지 않으면 학업 성취도가 낮아지는 것 외에도 평생에 걸쳐 문제를 일으킬 수 있습니다. 이러한 문제에는 더 큰 심리적 고통의 위험 증가, 전반적인 정신 건강 악화, 실업, 불완전 취업, 학교 중퇴 등이 포함됩니다.

용어에 대한 참고 사항: 특정 학습 장애는 임상 진단에 사용되는 의학 용어입니다. 흔히 "학습 장애"라고도 합니다. "학습 장애"는 교육계와 법조계에서 모두 사용하는 용어입니다. 학습 장애가 특정 학습 장애와 정확히 동의어는 아니지만 특정 학습 장애 진단을 받은 사람은 학습 장애 기준을 충족하고 학교에서 편의 및 서비스를 받을 자격이 있는 연방에서 인정하는 장애의 법적 지위를 가질 수 있습니다.

특정 학습 장애(SLD) 진단을 받으려면 다음 네 가지 기준을 충족해야 합니다.

1. 목표한 도움에도 불구하고 다음 영역 중 적어도 한 가지 영역에서 6개월 이상 어려움을 겪어야 합니다:
- 읽기 어려움(예: 부정확하고 느리며 많은 노력이 있어야만 가능).
- 읽은 내용의 의미를 이해하기 어려움.
- 철자법의 어려움.
- 서면 표현의 어려움(예: 문법, 구두점 또는 구성 문제).
- 숫자 개념, 숫자 사실 또는 계산을 이해하기 어려움.
- 수학적 추론에 어려움(예: 수학 개념 적용 또는 수학 문제 풀이)이 있음.
2. 학업 능력이 자녀의 나이에 비해 상당히 낮고 학교, 직장 또는 일상 활동에서 문제를 일으키는 경우.
이 기준은 표준화된 성취도 측정과 "종합적인 임상 평가"에 근거하여 학업 기술 문제를 판단해야 합니다.
3. 어떤 사람들은 성인이 될 때까지(학업, 업무 및 일상적인 요구가 더 커지는 시기) 심각한 문제를 경험하지 않더라도 학령기에 어려움이 시작됩니다.
4. 학습 장애는 지적 장애, 시각 또는 청각 문제, 신경학적 상태(예: 소아 뇌졸중), 경제적 또는 환경적 불이익, 교육 부족, 언어 말하기/이해의 어려움과 같은 다른 조건으로 인한 것이 아닙니다.

진단은 관찰, 면담, 가족력, 학교 기록 등을 종합하여 이루어집니다. 특정 학습 장애를 가진 개인을 도울 수 있는 최선의 방법을 찾기 위해 신경심리검사가 사용될 수 있습니다. 17세 이상의 경우, 학습 장애에 대한 문서화된 병력이 표준화된 평가로 대체될 수 있습니다.