학습장애 (Learning Disorder) 유형

세 가지 개별 학습 장애가 DSM-5의 특정 학습 장애(SLD)라는 하나의 진단 범주로 통합되면서 학업 부진 영역을 식별하기 위해 세 가지 다른 지정이 필요했습니다. 

- 읽기 장애가 있는 경우(난독증)
- 쓰기 표현에 장애가 있는 경우(난독증)
- 수학에 장애가 있는 경우(난산증)

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난독증 (읽기 장애)
단어 읽기 정확도, 읽기 속도 또는 유창성, 독해력 등 읽기 하위 기술 중 하나 이상에서 심각한 장애를 보이는 경우 SLD 진단에 "읽기 장애가 있음"이라는 지정어가 추가됩니다. 난독증은 단어 읽기 유창성 또는 단어 읽기 정확도, 해독 및 철자 문제를 지칭하는 대체 용어로 사용될 수 있습니다. 읽기 문제는 읽기를 배우기 전부터 시작될 수 있습니다. 예를 들어, 난독증 아동은 구어를 음절로 분해하는 데 어려움을 겪거나 운율이 맞는 단어를 인식하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

난독증이 있는 사람들은 페이지에 보이는 글자를 소리와 연결하는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다.

그 결과, 읽기가 느리고 힘들어지며 유창하게 읽지 못합니다. 난독증이 있는 사람들은 또한 글쓰기의 정확성과 철자법에도 어려움을 겪을 수 있습니다. 난독증이 있는 청소년과 성인은 가능한 한 읽기와 관련된 활동(즐거움을 위한 독서, 지시문 읽기)을 피하려고 하는 경우가 많습니다. 이들은 종종 사진, 비디오 또는 오디오와 같은 다른 미디어에 몰두하는 경우가 많습니다.

난독증 (쓰기 장애)
쓰기 능력 장애는 '쓰기 표현에 장애가 있는'이라는 수식어가 붙으며 맞춤법, 문법, 구두점의 정확성 및/또는 쓰기 표현의 명확성이나 구성에 어려움이 있는 쓰기 문제를 가진 아동을 말합니다. 읽기 문제는 읽기를 배우기 전부터 시작됩니다.

예를 들어, 아이들은 구어를 음절로 나누고 운율이 맞는 단어를 인식하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 난독증은 자신의 생각을 종이에 적는 데 어려움을 겪는 것을 설명하는 데 사용되는 용어입니다. 서면 표현에 장애가 있는 유치원 연령의 어린이는 또래 아이들만큼 글자를 인식하고 쓰지 못할 수 있습니다.

난산증
세 번째 SLD 지정자 '수학 장애'는 숫자 감각, 산술적 사실 암기, 정확하거나 유창한 계산, 정확한 수학 추론에서 평균보다 현저히 낮은 기술을 보이는 개인을 위한 것입니다. "난산증"이라는 용어는 숫자 관련 개념 학습, 숫자 정보 처리, 산술적 사실 학습 또는 기호와 기능을 사용하여 정확하거나 유창하게 수학 계산을 수행하는 데 어려움을 겪는 경우를 설명하는 데 사용됩니다.

심각도 수준
학습 장애의 영역을 명시하는 것 외에도 SLD 진단에는 심각도도 명시해야 합니다. SLD 심각도에는 세 가지 수준이 있습니다.

경증: 한 두 가지 학업 영역에서 학습에 약간의 어려움이 있지만 적절한 편의나 지원 서비스로 보완할 수 있습니다.
보통: 학습에 상당한 어려움이 있으며, 학교, 직장 또는 가정에서 활동을 정확하고 효율적으로 완료하기 위해 일부 특수 교육이 필요하고 일부 편의 또는 지원 서비스가 필요할 수 있습니다.
중증: 학습에 심각한 어려움이 있으며 여러 학업 영역에 영향을 미치고 대부분의 학기 동안 지속적으로 집중적인 전문 교육이 필요합니다. 중증 SLD를 가진 개인은 조정을 받더라도 학업 과제를 효율적으로 수행하지 못할 수 있습니다.